Partamos por lo evidente. El caso de los “vehículos  de acercamiento”en el condominio AlgarrobalII rebotó en las pantallas de ChileVisión, debido al escándalo que se produjo  con la “edición” de las expresiones de una de las vecinas de la copropiedad y que luego dio origen al despido de un trabajador que habría posibilitado la publicación completa en la Web de la entrevista mencionada.  Jocosamente, la estación televisiva indicó que el funcionario” faltó a la ética”.

Digo jocosamente porque es evidente que estamos ante un problema ético pero lo complejo es determinar quién tiene menos virtudes públicas, si el empleado que incumplió lealtades laborales o las jefaturas que instruyen o amparan las “ediciones” que desnaturalizan las expresiones de los entrevistados. ¡Ah, sagrado people meter!

La segunda conexión entre las Trabajadoras de casa particular y la Televisión, o más bien entre las trabajadoras de casa particular y  los trabajadores de la Televisión, es la Jornada Laboral. O, nueva corrección, la ausencia de jornada laboral.

Para el común de los mortales, la jornada de trabajo no debe exceder de 45 horas semanales. Lo adicional, con límites precisos, debe pagarse como Horas Extraordinarias.

En el caso de las Trabajadoras de casa particular, regidas por el Artículo 149 del Código del Trabajo, sólo existe un número máximo de horas diarias de trabajo en  la semana,  con un descanso de un día en ese periodo de tiempo. Para las trabajadoras que viven en la casa de su empleador el Código indica que “no estarán sujetos a horario, sino que este será determinado por la naturaleza de su labor”. Se agrega que deberá “tener un descanso absoluto mínimo de 12 horas diarias”.  Se completa esta obligación legal con lo siguiente:”Entre el término de la jornada diaria y el inicio de la siguiente, el descanso será ininterrumpido y, normalmente de un mínimo de 9 horas”. Como se puede apreciar con toda claridad, existe la posibilidad cierta de que las jornadas de trabajo puedan prolongarse más allá de 12 horas diarias. Y aún más, el descanso se vuelve a relativizar cuando se dice que este será “normalmente” de un mínimo de nueve horas. Ello implica la opción de que haya eventos extraordinarios en que este descanso sencillamente se acorte o hasta no exista. (¡!).

Para los  trabajadores de la Televisión, lo antes anotado no es novedoso. En esta “Industria de la Televisión” se usa y abusa del Artículo 22, inciso segundo, del Código del Trabajo. Esta norma establece que están excluidos de la limitación de jornada trabajadores que ejercen ciertas funciones o están en condiciones bien tipificadas en este texto legal. No obstante ello, los canales han sobrepasado con creces los límites establecidos. Frente a esta conducta la Dirección del Trabajo ha sancionado los comportamientos empresariales. Los tribunales y la Corte Suprema, recientemente, se han pronunciado a favor de las demandas de los trabajadores de Canal 13.

En el contexto descrito, ha llegado el momento en que ya no caben más cavilaciones y negociaciones. Los empleados de la Televisión y por ciertos de todos los demás sectores económicos, deben exigir su derecho al descanso real y suficiente entre jornadas, a tener una jornada laboral no superior a 45 horas y al pago de toda hora extraordinaria con los límites legales que constituyen el régimen general vigente en Chile.

En este Canal de Televisión Pública (TVN) existen abusos que podrían corregirse fácilmente con una mejor planificación de turnos. Consta que hay casos simples de negligencia de jefaturas medias que pretenden congraciarse con sus superiores. En otras situaciones hay un tema más estructural que se requiere abordar a la brevedad.

Lo dicho debe conquistarse con todas las herramientas disponibles y también debería entenderse como un deber sindical acompañar a las trabajadoras de casa particular en sus luchas por ser consideradas trabajadoras a secas. Dieron un paso hace poco al tener el mismo Ingreso Mínimo legal que todos los trabajadores, pero restan las diferencias en la  jornada laboral.

Artículo escrito por Carlos Cano, Centro de Estudios del Trabajo, CETRA para Sindicato 2 de TVN

Con esta medida se afectan seriamente los montos que recibirán los trabajadores a quienes se les aplica el beneficio de “semana corrida” durante el mes en que hagan uso del feriado legal, contraviniendo abiertamente la intención del Legislador de proteger la remuneración del trabajador durante el feriado legal.

En los siguientes puntos se entregarán antecedentes que sustentan la tesis de que dicho Dictamen es incorrecto en su interpretación de nuestra legislación laboral, pues obvia el tenor literal de artículo 71º del Código del Trabajo y el espíritu de la Ley.

1)    NORMATIVA LEGAL APLICABLE:

Al respecto del pago de la remuneración del trabajador durante el feriado, el artículo 71 del Código del Trabajo establece que:

“Art. 71. Durante el feriado, la remuneración íntegra estará constituida por el sueldo en el caso de trabajadores sujetos al sistema de remuneración fija.

En el caso de trabajadores con remuneraciones variables, la remuneración íntegra será el promedio de lo ganado en los últimos tres meses trabajados.

Se entenderá por remuneraciones variables los tratos, comisiones, primas y otras que con arreglo al contrato de trabajo impliquen la posibilidad de que el resultado mensual total no sea constante entre uno y otro mes.

Si el trabajador estuviere remunerado con sueldo y estipendios variables, la remuneración íntegra estará constituida por la suma de aquél y el promedio de las restantes.

Sin perjuicio de lo dispuesto en los incisos anteriores, durante el feriado deberá pagarse también toda otra remuneración o beneficio cuya cancelación corresponda efectuar durante el mismo y que no haya sido considerado para el cálculo de la remuneración íntegra.”

El objetivo de la norma citada es diferenciar entre los trabajadores que reciben una remuneración fija, variable y mixta para efectos de calcular el pago que les corresponde durante el feriado. En todas las hipótesis se busca que los trabajadores mantengan la remuneración que obtendrían si trabajaran efectivamente. Es por esto que en el caso de que haya un componente variable en la remuneración, se calcula el promedio de lo ganado en los últimos 3 mese trabajados y ése será el monto que recibirá el trabajador.

A mayor abundamiento, el Legislador agrega en el inciso final que “deberá pagarse también toda otra remuneración o beneficio cuya cancelación corresponda efectuar durante el mismo y que no haya sido considerado para el cálculo de la remuneración íntegra” con lo que busca que no queden fuera los demás beneficios o remuneraciones que reciba el trabajador y que no se consideren ni sueldo base ni remuneración variable, como sería el beneficio de la “semana corrida”.

2)    LA DOCTRINA TRADICIONAL SURGIDA DE LOS DICTÁMENES DE LA DIRECCIÓN DEL TRABAJO SEÑALA  LO SIGUIENTE: 

• Dictamen Ord. Nº 5409/251 de 2003: “Lo anterior se justifica si se considera que, de estimarse que los días inhábiles del período deben entenderse remunerados a través de la semana corrida o bien incluidos en la remuneración mensual convenida, según corresponda, significaría que los trabajadores afectos a un sistema de remuneración mixta verían disminuidos sus ingresos considerablemente durante el período que se encuentran liberados de prestar servicios como consecuencia de hacer uso de su feriado legal, por cuanto los días inhábiles del período sólo se remunerarían, exclusivamente, en base al sueldo, sin considerar sus ingresos de naturaleza variable, lo que no se compadece con la finalidad que tuvo en vista el legislador al establecer la remuneración íntegra, cual es impedir que el dependiente vea disminuidos sus ingresos normales por el hecho de hacer uso del feriado y asegurarle, desde otra perspectiva, la remuneración que habitualmente le correspondería en caso de encontrarse prestando servicios.”
• Dictamen Ord. Nº 1556/021 de 2011:“Cabe destacar además, que la reiterada y uniforme doctrina de este Servicio, ha sostenido que el legislador tuvo en vista establecer el principio de la remuneración íntegra consagrado en el precepto legal anotado precedentemente, con la finalidad de impedir que el trabajador sufriera una disminución de sus ingresos normales por el hecho de hacer uso del beneficio de feriado legal y asegurarle, desde otra perspectiva, durante el mismo período, la remuneración que habitualmente le correspondería en caso de encontrarse prestando servicios. Así lo ha precisado la jurisprudencia aludida, entre otros en Dictamen Nº5409/251 de 16 de diciembre de 2003.”

3)    CRÍTICA DEL DICTAMEN ORD Nº 4844/096 DE 7 DE DICIEMBRE DE 2011:

El reciente Dictamen de la Directora del Trabajo se sustenta en que el beneficio de “semana corrida” no puede incluirse en el concepto de sueldo del artículo 42 del Código del Trabajo ya que éste tiene características propias que dicho beneficio no posee por ser una remuneración especial con regulación separada en el artículo 45 del mismo cuerpo legal, ni puede considerarse como remuneración variable por no tener este carácter. Sin embargo, este argumento carece de relevancia para el tema en comento toda vez que se ignora el inciso final del artículo 71 donde se establece que: “Sin perjuicio de lo dispuesto en los incisos anteriores, durante el feriado deberá pagarse también toda otra remuneración o beneficio cuya cancelación corresponda efectuar durante el mismo y que no haya sido considerado para el cálculo de la remuneración íntegra.” Así, el Legislador, nos dice que no es necesario incluir los demás beneficios o remuneraciones que se paguen al trabajador dentro de alguno de los conceptos de sueldo o remuneración variable como lo busca hacer la Dirección del Trabajo. Esto, ya que la finalidad de la norma es la protección de las remuneraciones y del Derecho a feriado legal remunerado de los trabajadores por lo que es necesario se paguen TODOS los beneficios y remuneraciones que perciben los trabajadores a pesar de no entrar en las categoría de sueldo base o remuneración variable, con el objetivo de que los trabajadores no vean disminuidos sus ingresos por motivo de ejercer su derecho a feriado legal. Así, establecido lo anterior, los trabajadores beneficiados con la “semana corrida” deben recibir el dinero correspondiente a dicho beneficio durante el feriado legal de otra forma se estaría incumpliendo la Ley y su fundamentación.

Artículo escrito por Centro de Estudios del Trabajo, CETRA para Sindicato 2 de TVN

Aunque había un poco de temor frente a una tarea poco conocida, su vocación social la llevaron a aceptar este desafío: pelear por los derechos  tanto laborales como personales de sus compañeros de canal. “Hay muchas cosas que los trabajadores necesitan, desde mejores equipamientos, necesidades en los sueldos hasta tener una mejor comunicación entre las personas”, explica Lorena.

Conocida dentro del canal como una activa trabajadora, tanto desde su puesto en la gerencia de producción del área de entretención, como en las diferentes actividades que se realizan al interior de nuestra estación de tv, Lorena está agradecida por el apoyo de sus compañeros y trabaja para dar lo mejor de sí en las tareas sindicales. “No pensé que iba a sacar tanta votación y significa que la gente confía en mí”, argumenta  al recordar lo sorprendida que estaba cuando le comunicaron que había sido elegida para el puesto.

Pero para cumplir sus objetivos como sindicalista, la nueva directora del sindicato 2, cree que lo primero es motivar a la gente, “que se entusiasmen con las propuestas que hacemos, pero que también se acerquen para darnos a conocer sus inquietudes o sugerencias…si se encuentran conmigo tanto en la oficina sindical como en los pasillos del canal y necesitan hablar, siempre estaré dispuesta a escuchar….para eso ahora soy una persona pública”, comenta ,entre risas,Lorena.

“Hacemos muchas cosas importantes en el sindicato como actividades, concursos, ayuda social….no todo tiene que ver con plata,es decir de cuanto va a ser el bono de fin de año o el reajuste, o que beneficios obtengo” . Por eso , Lorena insiste, en que la gente debe involucrarse más con todas las actividades que hay .”Muchas veces hay poca participación por miedo, a que los echen, a ser mal mirados, pero sólo la comunicación entre los trabajadores hará que estemos más fortalecidos”, explica la directora sindicalista.

Hoy, Lorena, se empeña en compatibilizar las labores propias de su cargo en el área de entretención con las actividades sindicales, porque, a pesar de que a recibido algunas críticas por estar involucrada en muchas cosas ( baby fútbol, grupo folclórico, entre otros), “la experencia y vitrina que te da estar en el sindicato, sobretodo en uno tan grande como éste sirve mucho para apoyar a los que están día a día con uno y que, ha la larga se transforman en tu familia”….y por eso peleará por las cosas que no le parecen justas.

Creemos que la  sociedad está cada vez más consumista, transformándo los  días previos  en una carrera por comprar , como si la Navidad o la finalización del año  fuera una meta en sí misma, mas que un acontecimiento para disfrutar en el cual poder detenerse, reflexionar, revisar lo vivido, y proyectarse hacia delante.

En esta primera versión, donde el entusiasmo y organización de los participantes fue estupenda, se premiaron dos categorías: Vivo y Tradicional.

En la categoría tradicional se ha llevado el premio la construcción colectiva y participativa del Centro de Documentación.

En la categoría Vivo tiene el premio el grupo del Área Dramática con su presentación en la que se notó una gran participación de personas así como también una cariñosa preparación y desde luego lo afinado de su producción con la traída de 5 animales representativos, los ropajes y la escenografía.

Se destaca por parte del jurado una Mención Honrosa para Ninfa Duran por su creatividad y esfuerzo.

Felicitaciones a todos los que participaron por este aporte a una navidad con y mas consecuente y mas sentido.

Según el informe titulado ¿ Malestar en el Trabajo? Mitos y Realidades sobre la salud mental y el empleo, uno de cada cinco trabajadores padece trastornos mentales como la depresión o la ansiedad, y muchos tienen problemas para superarlos, en los 34 países de la OCDE.

La mayoría de los afectados sufre “desórdenes mentales moderados”, tales como ansiedad o depresión, que muchas veces coexisten.

El documento advierte también sobre la incidencia de los problemas mentales en la productividad de las naciones y las dificultades del sistema para detectarlos.

AUMENTO EN LA ÚLTIMA DÉCADA

“Las enfermedades mentales son responsables de una pérdida muy significativa de fuerza de trabajo, de altas tasas de desempleo y de una gran incidencia en las bajas por enfermedad y en la reducción de la productividad en el trabajo”, señala el estudio.

La institución afirma que la proporción de trabajadores expuestos al estrés o a tensiones en su lugar de trabajo aumentó en el conjunto de los 34 países del bloque en la última década.

Asimismo, “la precarización creciente del empleo y el aumento actual de presiones en el trabajo podría conllevar una agravación de los problemas de salud mental en los próximos años”.

Una clave para la productividad es “asegurar que los empleados mantengan sus trabajos”, señala la organización con sede en París.

CAÍDA DE PRODUCTIVIDAD

Los autores del informe señalan que según una estimación prudente de la Organización Internacional del Trabajo OIT, el coste para la sociedad de una mala salud mental de los trabajadores (problemas de salud, absentismo, baja de productividad, etc.) representa entre el 3% y 4% del PIB en la Unión Europea.

De cada cuatro trabajadores con un trastorno mental, tres presentan una caída de la productividad en el trabajo, mientras que en el caso de los trabajadores en buena salud sólo es uno de cada cuatro.

El ausentismo laboral también es mucho más frecuente en las personas con trastornos mentales, recuerda la organización.

La OCDE señala también que la mayoría de las personas con trastornos mentales trabaja, aunque la tasa de empleo oscila entre el 55% y el 70%, en función de la gravedad de sus problemas.

PREVENCIÓN

Se trata de una materia difícil de analizar donde muchos elementos importantes aún no se conocen o no se comprenden, precisan los expertos de la OCDE quienes apuntan a que uno de los principales problemas es que en torno al 80% de los afectados no recibe tratamiento.

Para hacerle frente los autores proponen intervenir en un estadio más precoz, ya que la mitad de estos trastornos aparecen en la adolescencia, o incluso hacer un seguimiento de los de carácter moderado, puesto que la mayoría de los países centran su política sanitaria “casi exclusivamente en el tratamiento a personas afectadas de problemas graves, como la esquizofrenia, que sólo representa un cuarto de los pacientes”.

Los sistemas de salud, que se centran principalmente en los casos severos, no están correctamente equipados para tratar los casos moderados y no investigan lo suficiente en ese tipo de pacientes, subrayan los expertos, que recomiendan “prevención en lugar de reacción”.

BUENAS CONDICIONES DE TRABAJO

También las empresas pueden ayudar a reducir el problema, asegurando unas “buenas condiciones de trabajo para evitar tensiones laborales” y favoreciendo prácticas de gestión suaves.

A los responsables laborales se les recomienda, además, controlar el tipo de bajas laborales “para detectar ausencias prolongadas o repetidas lo antes posible” y aportar el apoyo adecuado, lo que puede evitar “despidos innecesarios provocados por enfermedades mentales”.

Y es que aquellas personas con desórdenes mentales moderados tienen entre el doble y el triple de posibilidades de quedar cesantes que el resto de trabajadores.

Por eso, otra de las claves para atajar ese problema social que identifica la OCDE pasa por tratar a los desempleados, identificando correctamente el problema, aportándoles el tratamiento adecuado y trabajando con el mundo empresarial para que puedan encontrar trabajos.

Para difundir este debate entre la comunidad, la Mesa Ciudadanía y TV Digital, integrada por más de 100 organizaciones en todo Chile, levantó una consulta ciudadana para conocer la opinión de los chilenos en algunos aspectos relevantes.

Una de las voceras de la Mesa, Patricia Peña, cree que se debe facilitar el ingreso de nuevos actores regionales, locales y comunitarios: “Se trata de que el proceso de cambio tecnológico sea beneficioso no solo para la industria televisiva sino que también para los televidentes. Y de alguna manera defender que el proceso de cambio no es solamente un negocio, sino que también tiene una mirada ciudadana, con la posibilidad de acceder a contenidos de mayor calidad, mayor diversidad y pluralidad, que permitan la entrada de un sistema de creación y medios mucho más democrático”, explicó.

Entre el 24 de octubre y el 6 de noviembre se expresaron 2.475 personas en el portal Votociudadano.

Entre los resultados principales, el 75% de los votantes no está dispuesto a pagar por contenidos en los canales de TV digital y un 24% acepta que se cobren por algunos contenidos, pero se debe asegurar la gratuidad de los canales educativos y culturales.

Además, el 45% de quienes votaron cree que es el Estado el que debe fomentar la televisión educativa, cultural y comunitaria a través de fondos públicos; y el 25% opina que el Estado debe asegurar la transmisión de este tipo de programas a través de las señales de TV nacional.

Asimismo, un 53% está de acuerdo con que el 50% de los contenidos públicos y gratuitos deben ser de creación de autores nacionales.

Patricia Peña, agrega que la Mesa de Ciudadanía y TV Digital ha presentado 11 indicaciones que buscan, entre otras cosas, asegurar un canal público, mecanismos que garanticen la participación de medios comunitarios en este cambio y evitar la concentración de medios que sucede en el sistema actual.

“Tiene que ver con defender en esta discusión que la TV digital terrestre abierta siga siendo gratuita, y no como han planteado, en audiencias públicas, Anatel o el representante de TVN, que han sugerido la idea de que pueda haber una TV de acceso condicionado a ciertos contenidos”, añadió.

Más allá del número de participantes en esta consulta, los organizadores consideran que fue un primer ejercicio importante para que se visibilice este debate, y con ello poner una alerta sobre este tema que está siendo discutido por las comisiones unidas de Transporte-Telecomunicaciones y Educación-Cultura en el Senado.

Hugo Provoste es periodista y publicista de la Universidad de Santiago de Chile. Trabajó 15 años en Televisión Nacional de Chile, especializándose en producción periodística de prensa. Durante 4 años, fue profesor del Taller de Televisión de la Carrera de Periodismo en la Escuela de Comunicaciones de la Universidad de Viña del Mar hasta que decidió explorar nuevos rumbos en Europa. Actualmente, vive en Navarra, España, donde se desempeña como profesor de Informática y Multimedia, asiste a cursos y seminarios de capacitación en TICs y prepara un libro en relación al uso y aplicación de las nuevas tecnologías.

 Con la llegada de la TV digital ¿Cuáles cree que son las posibilidades de dar origen a un canal de corte educativo en la televisión chilena?
Para crear un canal educativo sólo se necesita la voluntad política de invertir en un proyecto de esas características. Están los recursos humanos y los técnicos, sólo faltan los económicos. Ahora bien, la rentabilidad de un canal de corte educativo no se puede medir en términos de mayor o menor sintonía porque, si así fuese, sería un proyecto destinado al fracaso económico. Si bien un buen número de chilenos podría recibir beneficios inmediatos, la verdadera rentabilidad de un canal educativo se debería buscar en el largo plazo, los frutos podrían verse en una o dos generaciones con una población más educada, con personas disfrutando de una mejor calidad de vida, con más chilenos empoderados por el conocimiento. El Estado tiene el deber de poner a disposición de sus ciudadanos herramientas para mejorar su educación y cultura. No sólo se debe ampliar el número de señales de libre recepción sino también hay que financiar con recursos de todos los chilenos un canal educativo.

Pensar que esta misión la deben ejecutar los privados es volver a repetir la historia con los canales entregados a las universidades, al final, se termina explotando comercialmente un recurso ideado para educar a la población.

 A partir de su experiencia ¿Qué aspectos, elementos o recursos rescataría de la TV nacional para incorporar a un canal para la educación? 
Creo que en los últimos años se ha creado una industria dramática importante en la TV chilena. Lo estamos viendo con las producciones para el Bicentenario. Generar contenidos dramáticos sin guiones pensados desde la óptica comercial sería algo muy potente para un canal educativo. Hay muchos profesionales que pueden aportar gran calidad en ese sentido.

Por otro lado, hay programas educativos que no se emiten en horarios prime y que serían un gran aporte a un canal educativo como: Hora 25, Tierra Adentro, Frutos del país o el mismo 31 minutos. Desde el punto de vista del análisis y del periodismo interpretativo rescataría programas del tipo Medianoche, Tolerancia Cero o Estado Nacional, tratando de profundizar en los debates y la exposición de ideas. Y, por cierto, haría un gran rescate de la información internacional de la cual, lamentablemente, la televisión chilena informa tan escuetamente.  Estamos ausentes del día a día internacional.

¿Existen programas en la historia de la TV chilena que pudieran ser considerados “educativos”? ¿Tendrían cabida en un eventual canal educativo?
El Show de los libros, El Mirador, Cine Video… pero sin duda alguna debiera tener cabida un remozado Teleduc, un programa educativo que daban los fines de semana en Canal 13. Yo recuerdo que aprendía montones con sus cursos de idiomas, educación cívica, informática, salud y muchos otros contenidos. También creo que debieran volver grandes programas de la TV infantil como El Profesor Rosa, Pin Pon, La tortuga Taruga…

El Show de los libros (TVN)

¿Qué preceptos no se deben olvidar a la hora de proponer contenidos para el formato televisivo?
Pienso que los chilenos hemos avanzado mucho en el último tiempo en el respeto a la diversidad, la tolerancia y los valores democráticos. Una parrilla programática no debe dejar de contemplar esos aspectos. Por otro lado, nuestra cultura está integrando a pasos agigantados la tecnología de la información en su diario vivir. Un canal educativo no debe dejar de contemplar esta realidad y poner sus contenidos a disposición del público en distintas plataformas multimedia.

¿Cómo observa que ha sido el tratamiento del tema educacional en la TV europea?

Yo llevo más de dos años en España y acá me ha tocado vivir dos hechos relevantes en la televisión pública: el apagón analógico con el correspondiente estreno de la televisión digital y la decisión gubernamental de quitar la publicidad en todas las señales de TVE.

Con el comienzo de la TV digital se amplió el abanico de canales y evidentemente las empresas de televisión privada no han creado ni un canal educativo. Por el contrario, con la tv digital ha aumentado la oferta de los contenidos “llame ya”. Antes de este hecho, había un canal cultural y ahora existen dos: ambos pertenecen a TVE que además tiene un par de canales para niños, dos para noticias, otro deportivo y uno que otro más. En ninguno de estos canales estatales se emite publicidad a partir de este año. Eso es posible porque una parte de los recursos de publicidad que ingresan a los canales de televisión privados se destina a financiar la televisión pública. Es decir, el dinero que antes captaba TVE por anuncios, lo reciben ahora los privados que, a su vez, lo devuelven para financiar TVE. Hay que observar cómo evolucionará este modelo ya que si funciona bien sería muy interesante de replicar en Chile.

Ahora, bien, respecto al tema educacional en la TV europea puedo contar lo que he visto en España. En las encuestas los canales culturales de TVE tienen buenos índices de sintonía pero pasa lo mismo que en Chile: todo el mundo dice que ve TV educativa a la hora de ser encuestado pero las sintonías más altas las marca la televisión de farándula. Lo importante, creo yo, es que la oferta educativa existe y hay muchos que vemos estas programaciones en TV educativa. Respecto a los contenidos, noto importantes avances en segmentación: por ejemplo, los canales para niños tienen muy bien diferenciados sus contenidos. Hay programaciones para preescolares, escolares y preadolescentes. Hay también una fuerte apuesta por los contenidos locales de cada comunidad autónoma española. Todas ellas tienen sus propios canales públicos donde hay espacio suficiente para la información, el debate y la cultura. Veo también una fuerte apuesta por los temas de salud. TVE invierte recursos importantes en series dramáticas costumbristas relacionadas con la historia española. Son de gran calidad y captan una importante sintonía.

 ¿Cómo cree que los periodista y comunicadores sociales pueden aportar al desarrollo de una TV educativa?
Los periodistas y comunicadores sociales tienen la importante misión de traducir los contenidos técnico-educativos que suelen ser poco digeribles por el gran público. Esta tarea requiere una preparación permanente ya que la educación y la cultura son realidades que evolucionan y se transforman constantemente. Así como hoy no se entiende a un profesional de las comunicaciones que no domine las herramientas tecnológicas, tampoco hay espacio en una misión como el desarrollo de un canal educativo para un profesional que no esté capacitado culturalmente. Los artistas, gestores y profesionales de la educación manejan muchos conceptos, habitualmente muy técnicos, pero el periodista es el que debe aterrizar esos contenidos y saber presentarlos en una plataforma audiovisual que sea comprensible para el televidente. La investigación periodística es otro gran campo donde los periodistas pueden hacer un tremendo aporte.

Fuente: http://porunatveducativa.wordpress.com/category/entrevistas/

Si bien la recomendación es tratar de no usarlas, lo cierto es que son pocos los chilenos que ahorran. Por eso, Conadecus indica que en caso de recurrir al dinero plástico “se debe intentar comprar en los plazos en que la tarjeta tenga promociones o comprar en una sola cuota a 30 días”.

Tras el endeudamiento, Hernán Calderón Ruiz, presidente de Conadecus, recuerda que las cuotas se deben pagar en los plazos establecidos, porque el no cumplimiento de las fechas significa intereses. Además, destaca que se debe tener presente que todas las tarjetas tienen costos de mantención u administración, por lo tanto, es recomendable fijarse cuál es el costo, para poder tener claridad en la cuota final.

En la misma línea, el dirigente de la organización de consumidores apuntó que “habitualmente las tarjetas de los bancos cobran menos intereses que las de retail, porque éstas siempre cobran un valor que está en el límite del máximo convencional”.

Finalmente, Hernán Calderón aseguró que si se quiere tener unas buenas fiestas y ahorrarse un “dolor de cabeza” en los próximos meses “siempre hay que estar comparando las tarjetas, saber cuál es el interés que tiene cada una”, información que puede obtener en el banco o en la casa comercial.

La educación como actualmente se concibe es el proceso por el cual un individuo se va formando. Un individuo en construcción permanente, cuya formación no se detiene ni a los 18 ni a los 50 años. Y gran parte de la educación tiene lugar en los espacios no formales, fuera del aula. Es lo que llamamos educación no formal. Y sorpresa, también debe ser replanteada y mejorada. Lo que pasa en nuestra casa, las malas y buenas experiencias que tenemos, los lugares que visitamos, la comida que ingerimos de pequeños, e incluso los programas de Tv que vemos, contribuye a nuestro proceso de educación. Saque la cuenta y dígame el número de horas de educación formal vs. El de educación informal que recibimos.

La educación es un fenómeno multicausal, y a largo plazo. Hay que trabajar para mejorar todas estas causas, no solo una. Apoyo totalmente al movimiento estudiantil, pero creo firmemente que urge un cambio no solo en la educación formal que recibimos. Y será un cambio mucho más difícil de lograr que el de la educación en aula, porque no reside en un terreno de legislación, sino cultural. Pero podemos partir de a poco.

Tomemos como ejemplo la televisión. Sería ideal que los padres pasaran más tiempo con sus hijos, que se fomente la lectura, y que no pasásemos tanto tiempo frente a la televisión. Pero asumamos solo por un momento que la tele no es tan mala como se nos pinta. Que los contenidos pueden ser mejores y que podemos reducir las horas frente a la caja boba. Tan solo pensemos en una solución menos drástica que apagar la tele.

Reza un dicho que los pueblos tienen a los gobernantes que se merecen. De la misma manera, hay quienes dicen que la comunidad tiene los programas de televisión que merece.  Y lamentablemente esta máxima ha sido esgrimida para justificar la ausencia total de programación educativa o de calidad en la Tv abierta. Años de televisión basura han terminado por convencernos de que todo intento por instalar una televisión con mejores contenidos está destinado al fracaso, y de que la razón por la que impera la televisión de farándula, es porque es lo que la gente exige. ¿Y si fuese al revés? ¿Y si fue el adoctrinamiento a cuentagotas, lentito, lo que no s programó culturalmente para que así sea? ¿Será posible entonces revertir este proceso, con la misma técnica?

Un buen ejemplo sería la BBC en Inglaterra. La posibilidad de tener varios programas con documentales y temas más interesantes durante años permitió que la gente se acostumbrara a cierto nivel de calidad en los contenidos. Y sorpresa, la televisión de farándula tiene poco y nada de éxito que la programación de la BBC. ¿Acaso los ingleses son genéticamente superiores a nosotros? No, la única diferencia es que allá desde un principio se pensó a largo plazo.  Se enseñó a la gente a ver televisión. No se limitaron a transmitir programación cultural y esperar a que la gente la prefiera a los contenidos faranduleros para luego culpar a los espectadores por sus preferencias.  El mismo proceso que hemos sufrido nosotros, los ingleses lo sufrieron a la inversa. El resultado, varios canales con programación cultural que tiene muy buena acogida no por la elite intelectual, sino por el ciudadano común y corriente.

Resulta lógico que si mejoras la parrilla programática automáticamente la gente quiera y necesite mejores opciones. ¿Cuántas veces cualquiera de nosotros hemos acabado viendo cualquier estupidez en la tele, solo porque no había nada mejor que ver?

Durante años nos acostumbraron a la basura. Podemos desacostumbrarnos. Pero esta mejora requerirá de tiempo. Costará cambiar la programación que nos hicieron. No digo que sea obligatorio ver televisión, pero solo imagínense que un medio tan masivo y transversal pudiese entregar mejores mensajes a la ciudadanía. Solo imagíneselo. Ahora pongámoslo en práctica. Pero a largo plazo.

Por Felipe Tapia. Licenciado en Letras, Magister© en Comunicación y Educación

http://porunatveducativa.wordpress.com

Con esta normativa, se mantiene el actual permiso de pre y postnatal de 12 semanas y se crea un nuevo permiso llamado “permiso postnatal parental” de 12 semanas, con un subsidio de hasta 66 UF, para completar las 24 semanas íntegras (6 meses).

La Organización Mundial de la Salud recomienda la lactancia materna exclusiva hasta los seis meses de edad, ya que provee los nutrientes necesarios para el óptimo desarrollo de niños y niñas, además de una oportunidad única de establecer lazos de vínculo y apego que favorecerán su desarrollo integral.

¿Quiénes tienen derecho a este permiso?

Está dirigido a todas las madres trabajadoras dependientes (contrato indefinido o contrato fijo, obra o faena, temporeras) y las trabajadoras independientes (trabajadoras a honorarios, por cuenta propia, feriantes) que estén trabajando al momento de irse de Pre natal. Pueden acceder al beneficio comenzando a cotizar incluso una vez que ya están embarazadas.

Además, también tienen derecho las mujeres cuyo último contrato sea a plazo fijo, por obra o faena, incluidas las temporeras, que no estén trabajando al momento de tener a sus hijos/as, pero hayan cotizado al menos 8 veces antes del embarazo  y tengan un año de afiliación antes del embarazo.

Las trabajadoras temporeras que están trabajando al momento de embarazarse e irse de prenatal, tienen derecho al pre, postnatal y posnatal parental. Las trabajadoras temporeras que no están trabajando al momento de embarazarse pero son trabajadoras habituales, por primera vez tendrán este derecho a partir de enero del 2013. Para esto deberán tener un año de afiliación previsional; 8 o más cotizaciones, continuas o discontinuas en los 24 meses anteriores al embarazo; y, que su último contrato haya sido a plazo fijo, o por obra o faena.

¿Cómo opera?

Las mujeres trabajadoras tendrán derecho a optar entre dos formas de ejercer este permiso postnatal parental:

- 12 semanas a jornada completa, con 100 por ciento de subsidio, con tope de UF 66.

- 18 semanas a media jornada, con un 50 por ciento de subsidio correspondiente.

En caso de optar por la opción B, la trabajadora debe dar aviso a su empleador/a en un plazo de 30 días antes de comenzar el postnatal parental, mediante carta certificada, con copia a la Inspección del Trabajo si pertenece al sector privado. De no informar nada, se entenderá que hará uso de su derecho a utilizar el posnatal parental por 12 semanas completas.

¿Qué sucede en el caso de haber terminado el postnatal de 12 semanas y  el niño o la niña tenga menos de 24 semanas?

Existe una norma transitoria para estos casos donde las madres podrán hacer uso del permiso postnatal parental hasta que su hijo cumpla:

• Las 24 semanas de edad, o bien
• Las 30 semanas (tiempo parcial)

Aviso al empleador:

-  Personalmente, dejando constancia escrita, o mediante carta certificada.

-  Al menos 5 días de anticipación a la fecha que hará uso del permiso.

-  Debe indicar la modalidad cómo hará uso del derecho.

-  Si es trabajadora del sector privado, copia a la Inspección del Trabajo.

Acá puedes encontrar los MODELOS DE CARTAS DE AVISO AL EMPLEADOR que puede ser modificada de acuerdo a la realidad laboral de cada trabajador/a.

DESCARGA CARTA DE AVISO AL EMPLEADOR POSTNATAL 18 SEMANAS

DESCARGA CARTA DE AVISO AL EMPLEADOR POSTNATAL 24 SEMANAS

Más información llamando al Call Center de Sernam: 800 520 100